Solidarité : « 1 message pour 1 personne âgée isolée »

Durant cette période de continuité pédagogique, Monsieur Finettino a lancé le défi à ses élèves de CM1 et CM2 bilingues de faire preuve de solidarité envers les personnes âgées confinées et isolées. Les élèves qui le souhaitent peuvent donc écrire un message par le biais du site https://1lettre1sourire.org/ qui envoie gratuitement une lettre et un dessin aux personnes isolées de plus de 360 EHPAD, résidences et maisons de retraite. Tous les messages seront mis à jour régulièrement dans cet article.

Ma petite rose,
Comment allez-vous?
Je m’appelle Calie, j’ai 9 ans et je suis en CM1, et j’ai un petit frère de 4 ans qui s’appelle Théo. J’aime bien dessiner, jouer, aller me balader… Et je suis très gourmande, j’adore les gâteaux de ma maman et surtout le chocolat… J’ai un lapin blanc qui s’appelle Neige, un chien qui s’appelle Toby. Il est blanc avec des tâches brunes et la tête toute brune et j’ai deux escargots : un qui s’appelle Léo et l’autre s’appelle Turbo. Mes passions sont : lire, chanter, danser (classique). Je voudrais savoir comment vous vous appelez, quel âge avez-vous. Je voudrais savoir ce que vous aimez faire… Je vous fais un gros bisous et je vous aime. A bientôt…  Calie

 

Solidarité : « 1 dessin pour 1 soignant »

Durant cette période de continuité pédagogique, les élèves de CM1 et CM2 de Monsieur Finettino s’engagent eux aussi à leur manière aux côtés de nos héros du quotidien. Ils participent à l’opération « 1 dessin pour 1 soignant ». Ils jouent avec les mots et donnent du baume au cœur aux personnes mobilisées dans la lutte contre le Covid-19. Tous les dessins recensés seront mis à jour régulièrement dans cet article.    Les autres élèves peuvent également participer. Il vous suffit de cliquer sur le lien :  https://www.quiziniere.com/Exercice/PMD8BN

Asya – élève en CM1 bilingue   « La mer est belle ! Celle-ci se rebelle. A cause du réchauffement climatique, avez-vous un antibiotique ? »

Meïssa – élève en CM2 bilingue                                  « MERcredi à l’hôpital c’est CI spécial ».

 

 

 

Calie – élève en CM1 bilingue  : « MERCI »

Les CM1 bilingues expriment leur soutien au peuple Italien

Les élèves de CM1 bilingue ont voulu apporter leur soutien au peuple Italien qui fait face à un grand nombre de citoyens infectés et décédés suite au coronavirus.              lls ont utilisé le support numérique et écrit deux tweets sur le compte Twitter de Monsieur Finettino :

  • « Nous sommes des élèves de CM1 de Bischheim. L’union fait la force. Le cadenas va s’ouvrir et le corona virus va partir! »
  • « Nous sommes avec vous. Tous unis pour sauver la vie! »

Pour accompagner ces messages de soutien aux Italiens actuellement confinés chez eux, ils ont réalisé des affiches et se sont inspirés du #distantimauniti (distants mais unis) pour réaliser une photo de groupe à la fois solidaire et respectueuse des consignes sanitaires italiennes. 

Bravo à vous tous, je suis très fier de vous ! Monsieur Finettino.

Ci-dessous les liens originaux :

https://twitter.com/Giovanni67pe/status/1238145917783609345?s=20

https://twitter.com/Giovanni67pe/status/1238146953919283201?s=20

Printemps de l’écriture 2020 – CM1 bilingue

La classe de CM1 bilingue participe au Printemps de l’écriture. Le thème du concours 2020 est « à table ». Ce thème les a beaucoup inspirés !          Les élèves ont choisi l’écriture poétique et sont devenus des apprentis poètes…                              Ils ont appris à réaliser un calligramme, un haïku, un acrostiche, un poème en avalanche et un poème en prose.                                                                    Voici quelques productions en lice pour le concours de cette année.

Bravo les enfants, je suis très fier de vous ! Monsieur Finettino

La classe de CM1 bilingue au musée de l’Oeuvre Notre-Dame

La classe de CM1 bilingue participe cette année au Printemps de l’écriture qui a pour thème « À table ». C’est donc à cette occasion qu’elle s’est rendue au musée de l’Oeuvre Notre-Dame ce lundi 27 janvier 2020 afin de participer à un atelier autour de cette thématique.                                    

Dans un premier temps, l’intervenante leur a d’abord présenté le musée puis elle leur a parlé de Sébastien Stoskopff, célèbre peintre alsacien du XVIIe siècle. Les élèves ont ainsi découvert et appris des éléments sur la vie et la carrière du peintre. 

Dans un second temps, les élèves ont observé et analysé quelques tableaux réalisés par Sébastien Stoskopff, ayant pour thème « A table » et notamment la nourriture. Enfin, après une phase théorique, les élèves sont passés à la pratique et se sont essayés en tant qu’apprentis peintres. Ils ont, en effet, tenté de réaliser leur propre corbeille à la manière de Sébastien Stoskopff.

Ils ont d’abord réalisé la corbeille en utilisant une craie grasse blanche, en s’inspirant des œuvres du peintre alsacien. Puis, ils ont ajouté le contour à l’aide d’une craie grasse noire et, enfin, ils ont colorié le contour d’une seule et même couleur.

 

 

 

 

 

 

 

 

Les élèves ont ensuite présenté à la classe leur production artistique.

Le résultat était dans l’ensemble très réussi et les élèves étaient fiers du travail accompli.

 

 

Certains élèves ont même reçu les compliments de l’intervenante qui a remarqué chez eux des capacités prometteuses dans le domaine du dessin…

 

 

Voici quelques productions réalisées par les élèves de la classe de CM1 bilingue :

 

Odyssée citoyenne – Etape 4

La classe de CM1/CM2 bilingue a participé à la quatrième étape de l’Odyssée Citoyenne : l’étape de la démocratie. Celle-ci s’est déroulée en deux parties : tout d’abord, les élèves ont assisté à une partie théorique en classe où Matthieu leur a parlé de démocratie locale, notamment de l’élection et de la fonction de maire.

Ensuite, les élèves ont eu la chance de rencontrer le maire de la commune de Bischheim, Monsieur Jean-Louis Hoerlé, à la nouvelle mairie qui a été inaugurée le 29 août 2019. Ils ont été accueillis dans la salle Marianne où sont célébrés les événements importants comme les mariages.

Cette rencontre leur a permis de découvrir le fonctionnement de la démocratie locale, d’échanger et de poser des questions intéressantes à Monsieur le Maire qui a accueilli et répondu avec grande gentillesse et pédagogie aux élèves. Monsieur Hoerlé leur a ensuite fait visiter les différents services à l’Hôtel de ville, et notamment son bureau.

Les élèves ont apprécié la rencontre avec Monsieur le Maire qu’ils remercient pour sa disponibilité, sa gentillesse et ce moment d’intégration à la vie démocratique de leur commune aussi sympathique que symbolique.

La classe de CM1 bilingue au musée Tomi Ungerer

Dans le cadre du Printemps de l’écriture qui a pour thème « À table », la classe de CM1 bilingue s’est rendue au musée Tomi Ungerer ce lundi 9 décembre 2019. Elle a visité le musée et participé aux ateliers proposés.

L’animation « À table » proposait aux élèves de créer un menu de fête pour un invité très spécial avec des jeux autour du langage culinaire, du choix des ingrédients et de l’illustration pour pimenter le tout. Quelques albums de Tomi Ungerer ont également été présentés, et plus particulièrement, le géant de Zéralda.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le déroulement de cette animation s’est donc articulée autour du canevas commun suivant : choisir et dessiner deux personnages de Tomi Ungerer, dessiner le mélange de ces deux personnages pour créer son invité, coller deux éléments imprimés dans son assiette afin d’aider à la réalisation d’une recette toute personnelle, enfin compléter le support de dessin rassemblant invité, menu et contenu de l’assiette.

 

 

 

 

 

 

 

 

Amateur des plaisirs de la table, Tomi Ungerer a toujours aimé illustrer le thème de la nourriture dans ses livres pour enfants et les élèves ont particulièrement apprécié cette visite-atelier qui a leur permis de saliver et s’amuser sur le thème de la nourriture, de ses représentations et de son vocabulaire.

Odyssée citoyenne – Etape 3

La classe de CM1/CM2 bilingue a participé à la troisième étape de l’Odyssée Citoyenne le lundi 25 novembre. Au programme de cette étape, les élèves ont découvert le fonctionnement de la justice et plus particulièrement de la justice des mineurs.

Ils ont accueilli Mathieu de l’association THEMIS et maitre ELGARD Marie, avocate au Barreau de Strasbourg qui s’occupe du droit du travail, du droit des mineurs, du droit pénal, du droit civil et du droit de la famille.

 

Les élèves ont ainsi pu échanger sur son métier et de façon plus globale sur la justice dans notre pays. Maitre ELGARD a bien-sûr mis sa robe d’avocate, ce qui a impressionné et ravi les élèves.

La classe vous donne rendez-vous en 2020 pour l’étape 4, celle de la démocratie et plus particulièrement de la découverte du fonctionnement de la démocratie locale.

Odyssée citoyenne – Etape 2

La classe de CM1/CM2 bilingue a participé ce vendredi 8 novembre au parcours interactif sur l’éducation au respect et à l’égalité des droits, mis en place par la ville de Strasbourg dans le cadre des semaines de l’égalité.         Les membres de l’association THEMIS ont abordé avec les élèves les notions d’égalité, de droit et de discrimination à travers différentes situations.

 

 

Dans une première salle, les élèves ont découvert le portrait, le nom, la date, le métier et la rue d’énormément de femmes. Ils ont appris que beaucoup de femmes ont contribué à l’émancipation de la femme dans notre société et donc d’évoluer vers plus d’égalité entre les deux sexes, bien qu’il y ait encore beaucoup de progrès à faire.

 

 

 

 

 

Dans une seconde salle, les élèves ont vécu la situation de personnes devant fuir leur pays. Ils devaient donc, par groupe et en se mettant d’accord, choisir cinq objets indispensables à mettre dans leur valise avant de prendre le navire et d’arriver à la frontière où la douanière leur a parlé en vietnamien.

Ils ont ensuite argumenté et justifié leurs choix. Sama de l’association THEMIS leur a raconté une histoire similaire qu’avait vécue sa maman durant la guerre au Viêt Nam.

 

 

 

 

 

 

Les élèves ont ensuite été initiés au vote démocratique. Ils ont voté pour une loi proposée par Mathieu. Mais ce dernier a fait vivre volontairement une situation de discrimination à un groupe d’élèves qui n’avait pas le droit de vote en raison de leur couleur de badge.

 

 

 

Les élèves sont alors rentrés dans une nouvelle salle : le tribunal. Ils ont rencontré un juge et découvert le fonctionnement de la justice. Le juge a entendu plusieurs enfants qui ont témoigné à la barre et qui ont juré de ne dire que la vérité, rien que la vérité.

 

Le juge a été très pédagogue et a pris le temps d’expliquer en quoi la situation vécue par une partie de la classe était une discrimination. 

 

 

 

 

 

 

 

Pour illustrer ce qu’est une discrimination, les élèves ont été mis autour d’un damier qui reprenait les différents types de discriminations et ce sont les élèves qui ont expliqué chaque terme.

 

 

Pour conclure la visite, les élèves ont aussi eu le droit à un spectacle de marionnettes sur la discrimination. 

 

 

 

 

 

La matinée fut une nouvelle fois très riche en enseignements pour les enfants qui ont compris l’importance de respecter les droits et l’égalité des droits de chaque personne dans notre pays.

 

L’odyssée citoyenne des CM1/CM2 bilingues

Dans le cadre du parcours citoyen, les élèves de la classe CM1/CM2 bilingues sont inscrits cette année à un projet citoyen soutenu par l’Eurométropole de Strasbourg et mis en oeuvre par l’association THEMIS. Ce projet s’articule autour de sept étapes dont l’objectif est d’accompagner les élèves à devenir des citoyens responsables, respectueux et capables de vivre ensemble. Tout au long de l’année scolaire, les élèves vont  « vivre une odyssée citoyenne »  dont l’action éducative propose un véritable apprentissage de la citoyenneté.

C’est donc dans ce contexte que les élèves ont accueilli mardi 9 octobre, Sacha et Matthieu de l’association THEMIS. Ils leur ont présenté le projet et leur ont fait découvrir la Convention Internationale des Droits de l’Enfant.

 

Les intervenants ont d’abord écouté les représentations des enfants sur les droits qu’ils possèdent. Puis, ils leur ont lu un album qui s’intitule  » KORCZAK pour que vivent les enfants  » qui a ensuite été exploité en classe. Les élèves ont ainsi découvert le contexte de la seconde guerre mondiale en 1942 en Pologne. Ils ont appris que cet homme a mis sa vie au service des enfants les plus démunis et qu’il n’a cessé d’innover pour que les enfants soient mieux respectés et davantage impliqués dans leur éducation afin de devenir des adultes libres.

Ensuite, les élèves ont initié leur  » odyssée citoyenne  » par le biais d’un jeu où le capitaine d’un bateau avait pour mission d’amener son équipage sur une île qui ne possède rien sauf les quelques cartes choisies. Repartis par groupe, ils avaient à disposition des cartes qu’ils devaient une à une éliminer en se mettant d’accord et en argumentant sur leur choix. A travers ce jeu, ils ont pu classer les cartes en plusieurs catégories et se sont mis d’accord sur la nécessité de garder les cartes leur donnant des droits fondamentaux.

 

C’est donc ainsi que leur a été présentée, ensuite, la Convention Internationale des Droits de l’Enfant. Les élèves ont étudié et se sont exprimés sur les principaux droits que possède chaque enfant.

Cette première étape fut déjà très riche et les enfants furent ravis.

Lors de la prochaine étape, en novembre, les élèves participeront au parcours interactif sur l’éducation au respect et à l’égalité des droits, mis en place par la ville de Strasbourg dans le cadre des semaines de l’égalité.