L’odyssée citoyenne des CM1/CM2 bilingues

Dans le cadre du parcours citoyen, les élèves de la classe CM1/CM2 bilingues sont inscrits cette année à un projet citoyen soutenu par l’Eurométropole de Strasbourg et mis en oeuvre par l’association THEMIS. Ce projet s’articule autour de sept étapes dont l’objectif est d’accompagner les élèves à devenir des citoyens responsables, respectueux et capables de vivre ensemble. Tout au long de l’année scolaire, les élèves vont  « vivre une odyssée citoyenne »  dont l’action éducative propose un véritable apprentissage de la citoyenneté.

C’est donc dans ce contexte que les élèves ont accueilli mardi 9 octobre, Sacha et Matthieu de l’association THEMIS. Ils leur ont présenté le projet et leur ont fait découvrir la Convention Internationale des Droits de l’Enfant.

 

Les intervenants ont d’abord écouté les représentations des enfants sur les droits qu’ils possèdent. Puis, ils leur ont lu un album qui s’intitule  » KORCZAK pour que vivent les enfants  » qui a ensuite été exploité en classe. Les élèves ont ainsi découvert le contexte de la seconde guerre mondiale en 1942 en Pologne. Ils ont appris que cet homme a mis sa vie au service des enfants les plus démunis et qu’il n’a cessé d’innover pour que les enfants soient mieux respectés et davantage impliqués dans leur éducation afin de devenir des adultes libres.

Ensuite, les élèves ont initié leur  » odyssée citoyenne  » par le biais d’un jeu où le capitaine d’un bateau avait pour mission d’amener son équipage sur une île qui ne possède rien sauf les quelques cartes choisies. Repartis par groupe, ils avaient à disposition des cartes qu’ils devaient une à une éliminer en se mettant d’accord et en argumentant sur leur choix. A travers ce jeu, ils ont pu classer les cartes en plusieurs catégories et se sont mis d’accord sur la nécessité de garder les cartes leur donnant des droits fondamentaux.

 

C’est donc ainsi que leur a été présentée, ensuite, la Convention Internationale des Droits de l’Enfant. Les élèves ont étudié et se sont exprimés sur les principaux droits que possède chaque enfant.

Cette première étape fut déjà très riche et les enfants furent ravis.

Lors de la prochaine étape, en novembre, les élèves participeront au parcours interactif sur l’éducation au respect et à l’égalité des droits, mis en place par la ville de Strasbourg dans le cadre des semaines de l’égalité.

Les CP à la découverte de l’été

Au programme: fabrication de parfum naturel, observation à la loupe des fleurs et des insectes, création en argile d’un insecte et d’une carte odorante, parcours pied nus, observation des grenouilles…

Une journée bien remplie..

Voile à Lauterbourg – CE2

L’Eurométropole a débarqué à la base nautique de Lauterbourg ! Les 13 et 14 juin, les CE2 de la salle 6 ont passé deux jours au camping municipal pour s’initier à la voile, sur optimist : c’est la première fois qu’un mini-séjour avec nuitée est organisé au plan d’eau des Mouettes !

Textes et photos, c’est ici.

Les CM2 en visite au Parlement européen

Dans le cadre du parcours citoyen, les classes de CM2 de Mme Leonhart et CM2 bilingue de Mme Jacquinot et M. Finettino se sont rendues le mardi 11 juin 2019 au Parlement européen. Au programme, visite de l’espace interactif du parlamentarium Simone Veil, projection vidéo à 360° d’un film institutionnel sur le fonctionnement et les missions du Parlement européen, visite de la galerie de l’Hémicycle, présentation des travaux du Parlement européen et échange avec le guide dans l’Hémicycle du Parlement européen. Les élèves ont été ravis par la visite, notamment par la salle de cinéma à 360° qui donnait une réelle impression de mouvement lors de la projection vidéo.

Cette dernière visite vient donc clôturer un parcours citoyen de deux ans qui se poursuivra désormais en classe de sixième au collège.

 

ESCALADE CE2

 

A Roc en Stock, on a appris à grimper, à assurer, à contrôler. Céline, Noémie, Dalila

On a beaucoup aimé le parcours en hauteur et la tyrolienne. Anouar, Loïc et Arman.

C’était parfois difficile de faire confiance à mon assureur. Tristan

J’ai réussi à surmonter ma peur de la hauteur et j’ai grimé très haut. Mathéo C.

La classe de CM2 bilingue à la découverte de la science héraldique

Suite à l’exposition Krieg und Heimat mise en place par le service des Archives de la Ville de Schiltigheim, les élèves de la classe de CM2 bilingue ont accueilli M.Thibaut VETTER dans leur salle de classe afin de découvrir et s’initier à l’héraldique, la science des blasons.

Symboles d’une famille, d’un corps de métier ou d’une ville, transpositions visuelles d’un nom, supports de reconnaissance et d’identification privilégiés, les armoiries furent omniprésentes au Moyen-âge et à l’époque moderne.

L’atelier a commencé par une introduction à la science héraldique, à partir de la projection de l’écu de la Ville de Schiltigheim. Il s’agissait de donner les termes permettant de le décrire et donc d’acquérir les bases d’un vocabulaire spécifique, puis d’effectuer une brève analyse. D’autres exemples d’armoriaux ont été projetés et analysés avec les élèves. Il s’agissait ici de voir quels messages ces blasons peuvent faire passer et comment ils le transmettent visuellement. En bref, il s’agissait d’appréhender l’utilité sociale que pouvaient avoir ces armoiries.

Suite à ces projections et présentations, les élèves ont réalisé par petits groupes ou individuellement leurs propres armoiries en s’inspirant des exemples vus lors de la présentation et d’autres projections. Ces blasons pouvaient être en lien avec l’histoire familiale individuelle, la ville d’origine, son nom ou sur les caractéristiques de la classe.

Nous remercions chaleureusement M. Thibaut VETTER pour la pédagogie dont il a fait preuve et l’excellence de son travail.

Voici les blasons créés par la salle 14 :

Les CP à la découverte du printemps

Le mardi 30 avril 2019, c’était notre 3ème sortie à la ferme Bussierre pour observer la nature au printemps.

Le matin nous sommes allés nous promener dans la forêt. Nous avons ramassé des pissenlits. Nous devions trouver des pissenlits avec une tige assez épaisse et dure pour pouvoir les transformer en  petites flûtes.

Ce n’était pas facile à trouver. Seul Alfa a réussi à faire de la musique avec un pissenlit.Pendant ce temps, Tess a trouvé une petite limace.

Ensuite nous nous sommes pris pour des petits oiseaux et avons joué. Nous étions par 2 et chaque binôme avait un chant bien particulier. Nous devions nous retrouver grâce à notre chant commun.Ensuite nous avons fabriqué notre nid avec des branches d’arbres et avons pondus et couvés  nos œufs. Il fallait ensuite que nous rapportions des graines et des vers à nos petits bébés qui venaient de naître.Puis nous leur avons appris à voler. Nous nous sommes bien amusés !

Avant de rentrer manger, nous avons cherché des glands germés, de l’ail des ours  et nous avons essayé de voir des grenouilles. Mais nous étions un peu trop bruyants, si bien qu’elles ne se sont pas montrées.

L’après-midi, il y avait 4 ateliers.

Atelier 1 : Nous avons fait une carte odorante avec l’ail des ours trouvé le matin.

Atelier 2 : Nous avons dessiné un petit paysage de printemps et nous avons peint avec de la peinture végétale à partir de betterave (rouge), de chou rouge et vinaigre blanc(bleu), d’épinard (vert) et d’oignon (jaune)..

Atelier 3 : Nous avons observé au microscope un bouton d’or trouvé ce matin : les étamines, le pistil et les pétales. Nous avons reconstitué les étapes du cycle de vie des mésanges, de la grenouille et du papillon.

Atelier 4 : Nous avons reconstitué les étapes du cycle de vie du haricot puis nous avons dessiné les glands germés.

Pour finir, nous sommes allés à la mare de la ferme Bussierre pour retenter notre chance et observer les grenouilles. Les plus chanceux ont pu en voir une ou deux.